前的秋天面对那时的自己我可能会
只是对于我来说新实际对你已经是常识） 比如以终为始全局思考；从始至终最小闭环它适用于端产品的微积分模式； K原则：产品设计最重要的原则的“三层八化”它适用于产品的全局体验设计提升与优化它也再次印证了做企业产品的抽象能力的重要性。 如果时光倒流至两年说：“恭喜你你的判断基本正确你确实胜任了这份工作。” 什么样的人适合做端产品经理？ 要想成为优秀的端产品经理懂业务和懂产品是两个很重要的标准。端赛道非常细分产品迭代和推广的速度也很慢这就产生了大 Whatsapp 数据库 量工作机会... 查看 详情 > 然而有两件事是你未曾预料到的： 一是做产品竟然可以治好“老好人病”。 另一件是虽然你胜任了这份工作却也和企业一起步入了寒冷的“冰封期”。 一、企业的需求长尾效应 在教育行业的产品领域当业务趋于成熟且未发生结构性变化时面向内部教师、运营、学科等角色的需求往往会显著减少。这种需求的减少可能会导致企业不得不投入资源去满足一些成本高但价值相对较低的需求这或许可以看作是行业内卷的一种体现。 以我们公司为例我们几乎每年都会对-个系统进行重构如系统、业务系统、客服系统、教师时段系统、教师管理平台、教研系统、教师工作台等。这些重构的目的是为了支持业务未来-年的发展（主要体现在系统的扩展性上）以及提升用户体验和工作效率（主要体现在交互设计上）。每次这样的重构工程至少需要半年时间才能完成。 此外我们也会不断地深入
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化核心模块的产品功能如课程产品规则、课程销售方式、续报流程、排班系统等。这些工作可以被看作是精细化产品运营的一部分尽管有人可能会戏称为“没事找事”。 因此我曾经认为产品经理最重要的能力是产品规划能力。只有那些能够进行半年甚至更长时间的产品规划的产品经理才能被称为资深或专家级别的产品经理。 然而当我进入 行业时我面临的挑战与教育行业的产品截然不同。入职时我面前有条待解决的需求。在近两年的工作中我解决了近条需求但待解决的需求却增加到了条。每周我们还会收到超过条新的需求。 更令人惊讶的是至少的这些需求都是合理的。需求的分散性非常严重呈现出一种长尾状态。这意味着很少有需求是超过家客户需要的一部分需求是-家客户需要的更少的需求是-家客户需要的而最多的需求是只有-家客户需要的。 二、“老好人”型的精疲力尽 业务的根本在于续费能力而系统的稳定性、安全性和持续的免费迭代是确保续费的基础。因此我们全力以赴地接受并实现客户的需求。 销售团队为了签约客户如果存在-的需求未能得到满足他们往往会将这些需求写入合同并承诺客户在某个特定时间点前解决这就形成了倒排期的项目。 实施团队为了缩短实施周期并确保客户能够顺利运行系统会尽力解决任何阻碍性问题这通常
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